نشست کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان البرز و جهاد دانشگاهی برگزار شد

به گزارش روابط عمومی جهاد دانشگاهی واحد استان البرز، مهری فلاح، سرپرست کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان در این نشست ضمن ابراز خرسندی از هم افزایی دستگاه‌های فرهنگی و رسیدگی به دغدغه‌های مشترک حوزه کودک و نوجوان و انجام تعاملات دو سویه جهت خدمت‌رسانی مناسب به مخاطبان به معرفی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و فعالیت‌های شاخص این سازمان پرداخت.

این مقام مسوول با اشاره به قریب ۶۲ نوع فعالیت متنوع فرهنگی، هنری و ادبی در راستای ترویج کتاب و کتابخوانی و کشف و پرورش استعدادهای کودکان و نوجوانان بر مبنای آموزه‌های دینی گفت: ما در کانون همواره تلاش کرده‌ایم تا فضای مناسب و سرشار از آرامشی را برای مخاطبان فراهم کنیم تا مخاطبان با بهره‌گیری از امکانات موجود بتوانند آن گونه که شایسته است در زمینه‌های مختلف رشد کرده و پرورش یابند.

فلاح ادامه داد: هدف ما تربیت کودکان و نوجوانان و آماده سازی آنان برای زندگی آینده است که از طریق کتاب و کتابخوانی، برگزاری کارگاه های مختلف فرهنگی، هنری، ادبی، علمی و مهارت های زندگی سعی کرده‌ایم این هدف را تحقق بخشیم.

سرپرست کانون البرز با اشاره به فعالیت‌های شاخص فرهنگی صورت گرفته در سال جاری و معرفی اهم اقدامات در دست اجرا، از ضرورت اهمیت به کتاب و کتابخوانی و ایجاد انس با کتاب در کودکان و نوجوانان سخن گفت.

وی در ادامه به جای خالی پیوست پژوهشی در فعالیت‌های کانون به عنوان یکی از نقاط ضعف موجود در فعالیت‌ها اشاره کرد و افزود: اگرچه اثربخشی فعالیت‌های فرآیند محور کانون بر کسی پوشیده نیست اما متاسفانه پیوست پژوهشی دقیقی با مستندات ضروری برای اثبات این ادعا موجود نیست و امیدواریم بتوانیم با دعوت از محققان و پژوهشگران عزیز که در حوزه کودک و نوجوان فعالیت می‌کنند و حمایت دیگر دستگاه‌ها با انجام این کارهای تحقیقاتی بنیادین نقش کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان را بیش از پیش پر رنگ کنیم.

فلاح ادامه داد: اگر فعالیت‌های کانون پیوست پژوهشی و ارزیابی مناسب داشته باشد می تواند به عنوان الگو به جامعه معرفی شود .

در ادامه این نشست ندا رحیم پور، معاون پژوهشی جهاد دانشگاهی استان البرز ضمن قدردانی از تلاش‌های صورت گرفته در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان البرز،  به معرفی کلی جهاد دانشگاهی استان البرز و  فعالیت های شاخص آن به ویژه در حوزه‌ی کودک و نوجوان پرداخت.

وی ضمن معرفی سه گروه علوم شناختی، آسیب‌شناسی اجتماعی و مطالعات و برنامه‌ریزی شهری زیر مجموعه این معاونت به بیان فعالیت‌های صورت گرفته در این گروه‌ها پرداخت و به دیگر اقدامات انجام شده از جمله تاسیس مرکز مشاوره و خدمات روان‌شناسی، مرکز تخصصی GIS (تهیه‌ی اطلس‌های متفاوت موقعیت مکانی  از کودکان)، بانک خون بند ناف، مرکز درمان در منزل، خبرگزاری ایسنا، مرکز افکار سنجی ایسپا، دانشگاه جامع علمی – کاربردی مرکز و کلاس‌های آموزشی در حوزه‌های مختلف به عنوان مهم ترین فعالیت‌های جهاد دانشگاهی استان البرز اشاره کرد.

در ادامه این نشست علی اصغر اسماعیل زاده، عضو هیئت علمی و مدیر گروه آسیب‌شناسی جهاد دانشگاهی استان البرز با اشاره به اهمیت انجام فعالیت‌های مناسب در دوران کودکی و نوجوانی به اهمیت انجام کارهای پژوهشی مناسب در این حوزه اشاره کرد و گفت: کارهای پژوهشی مناسب در حوزه کودک می‌تواند بهترین رسانه برای بیان کمبودهای این حوزه باشد و توجه مسوولان و خانواده‌ها را به نیازهای این گروه سنی جلب کند.

وی به تشریح شبکه برنامه سه ساله استان البرز برای بررسی مشکلات و آسیب‌های اجتماعی حوزه کودک استان پرداخت.

اسماعیل زاده در بخش بعدی سخنانش ضمنن اهمیت هم افزایی نهادها و دستگاه‌های فرهنگی و متولیان حوزه کودک و نوجوان گفت: آن چه که امروزه بسیار اهمیت دارد شناخت نیازها و اولویت‌های کودکان و نوجوانان است و این شناخت تغییرات میسر نخواهد شد مگر با انجام پژوهش های مناسب کمی و کیفی که امیدواریم در تعامل کانون و جهاد دانشگاهی استان محقق شود.

مدیر گروه آسیب های اجتماعی جهاد دانشگاهی استان البرز در پایان ابراز امیدواری کرد که تدارک ویژه برنامه های مشترک از جمله برگزاری نشست‌ها و کارگاه‌های آموزشی ویژه والدین، مربیان و اعضا بتواند از گام‌های اولیه در جهت انجام همکاری‌های مشترک و مستمر باشد.

مهدی سلطانی از همکاران گروه آسیب‌های اجتماعی جهاد دانشگاهی استان البرز نیز ضمن تشکر از دغدغه‌های مسوولان کانون برای کتابخوان کردن کودکان و نوجوانان و توجه به این امر مهم و اجرای شیوه‌های جذاب برای کتاب و کتابخوانی در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، کتابخوانی را یکی از عوامل اثربخش در کاهش آسیب‌های اجتماعی دانست.

این استاد دانشگاه همچنین بر ضرورت توجه به تولید محتواهای مناسب در حوزه کودک و نوجوان تاکید کرده و به جایگاه تقویت سواد بصری کودکان و نوجوانان اشاره کرد.