جهاددانشگاهی حلقه پیوند دوباره دانشگاه، جوانان و جامعه است
به گزارش روابط عمومی جهاد دانشگاهی، یعقوب فتحی با اشاره به سالروز تشکیل جهاددانشگاهی اظهار کرد: فلسفه شکلگیری این نهاد بر پایه ایجاد ارتباط میان دانشگاه و نیازهای واقعی جامعه بود و این نگاه امروز بیش از گذشته ضرورت دارد؛ چراکه دانشگاه دیگر نمیتواند صرفا محلی برای آموزش نظری و تولید مدرک باشد، بلکه باید در مسیر خلق ارزش و حل مسائل اجتماعی، اقتصادی و فناورانه حرکت کند.
وی افزود: یکی از مهمترین میراثهای جهاددانشگاهی این است که علم را از فضای صرفا نظری خارج کرده و به سمت کاربردی شدن و پاسخگویی به نیازهای کشور سوق داده است. امروز نیز دانشگاه باید نسبت خود را با مسائل واقعی جامعه تعریف کند و پژوهشها را به سمت ارائه راهکار، فناوری و خدمات اثربخش هدایت کند.
فتحی با اشاره به فاصله موجود میان دانشگاه و برخی نیازهای جامعه تصریح کرد: بخشی از این فاصله به ساختار آموزش عالی و بخشی دیگر به نگاه کمّی به موفقیت علمی بازمیگردد. مقاله علمی اهمیت دارد، اما نباید پایان مسیر باشد؛ پژوهش زمانی اثرگذار است که بتواند مسئلهای واقعی را حل کند و به یک فناوری، خدمت یا راهکار اجرایی تبدیل شود.
دانشگاه باید مسئلههای پیرامونی خود را بشناسد
معاون فرهنگی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج با بیان اینکه دانشگاه مسئلهمحور باید از محیط پیرامون خود شناخت داشته باشد، گفت: استان البرز با ویژگیهای جمعیتی، صنعتی و اجتماعی خود ظرفیتهای فراوانی برای تعریف پروژههای دانشگاهی دارد.
وی ادامه داد: موضوعاتی مانند اشتغال جوانان، مهارتآموزی، ارتباط دانشگاه با صنعت، کارآفرینی، فناوریهای نوین، مسائل فرهنگی و اجتماعی و چالشهای زیستمحیطی میتوانند به محور فعالیتهای پژوهشی و فرهنگی دانشگاه تبدیل شوند.
فتحی تأکید کرد: اگر مسائل واقعی جامعه وارد فضای دانشگاه شوند، دانشجو نیز احساس میکند حضورش در دانشگاه تنها برای دریافت مدرک نیست، بلکه میتواند در فرآیند حل مشکلات نقشآفرینی کند.
وی با اشاره به ضرورت تغییر رویکرد آموزش عالی اظهار کرد: دانشجوی امروز علاوه بر دانش تخصصی، به مهارتهایی مانند حل مسئله، کار تیمی، خلاقیت، ارتباط مؤثر، سواد رسانهای و توانایی استفاده از فناوریهای جدید نیاز دارد.
معاون فرهنگی دانشگاه آزاد کرج افزود: انجمنهای علمی، کانونهای فرهنگی، تشکلهای دانشجویی و فعالیتهای داوطلبانه میتوانند بخشی از این مهارتها را در محیط دانشگاه تقویت کنند، زیرا دانشجو در این فضاها مسئولیتپذیری، برنامهریزی و همکاری اجتماعی را تجربه میکند.
فعالیت فرهنگی باید از مناسبتمحوری فاصله بگیرد
فتحی با تأکید بر ضرورت بازنگری در برنامههای فرهنگی دانشگاهها گفت: مناسبتها ارزش خود را دارند، اما نباید هدف اصلی فعالیت فرهنگی باشند. برای مثال، سالروز تشکیل جهاددانشگاهی میتواند فرصتی برای گفتوگو درباره آینده دانشگاه، فناوری، خودباوری، مسئولیت اجتماعی دانشجو و نقش علم در جامعه باشد.
وی ادامه داد: برنامه فرهنگی زمانی موفق است که پس از پایان آن، اثری در ذهن، رفتار یا نگرش دانشجو ایجاد کند؛ در غیر این صورت باید در شیوه طراحی و اجرای آن بازنگری شود
دانشجو باید از مخاطب به کنشگر تبدیل شود
فتحی با اشاره به اهمیت مشارکت دانشجویان در طراحی برنامههای دانشگاهی گفت: دانشجو نباید تنها مخاطب فعالیتهای فرهنگی باشد، بلکه باید در ایدهپردازی، طراحی و اجرای برنامهها نقش داشته باشد.
وی خاطرنشان کرد: اعتماد به جوانان یعنی مسئولیت دادن به آنها و فراهم کردن فرصت تجربه. دانشگاه باید مسیر مشخصی برای تبدیل ایدههای دانشجویان به فعالیتهای علمی، فرهنگی، اجتماعی و فناورانه ایجاد کند.
معاون فرهنگی دانشگاه آزاد کرج با بیان اینکه گفتوگو با نسل جدید نیازمند شنیدن واقعی است، گفت: دانشگاه نباید فقط برای دانشجو سخنرانی کند، بلکه باید با او گفتوگو داشته باشد.
وی افزود: نشستهای تخصصی، انجمنهای علمی، تشکلهای دانشجویی و ارتباط مستقیم مدیران دانشگاه با دانشجویان میتوانند زمینه شنیده شدن دیدگاههای نسل جوان را فراهم کنند.
فتحی درباره ورود هوش مصنوعی به فضای دانشگاه نیز اظهار کرد: نمیتوان با فناوری مقابله کرد، بلکه باید سواد استفاده از آن را افزایش داد.
وی ادامه داد: دانشجو باید بیاموزد چگونه از ابزارهای هوشمند استفاده کند، صحت اطلاعات تولیدشده را ارزیابی کند و در کنار بهرهگیری از فناوری، قدرت تحلیل و تفکر مستقل خود را حفظ کند.
جهاددانشگاهی باید بر حل مسئله و توانمندسازی جوانان تمرکز کند
وی در پایان با اشاره به نقش آینده جهاددانشگاهی اظهار کرد: این نهاد باید بیش از گذشته بر سه محور حل مسائل واقعی کشور، توانمندسازی جوانان و پیوند علم و عمل تمرکز کند.
سروش
نظر شما :